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周彩珠:我带班的几个关键词
作者: 周彩珠 来源: 本站 点击数: 1844 更新时间: 2009年08月16日

我带班的几个关键词

周彩珠

我只是按照我的理想和对学生真诚的期望来带班。

从接手高二11班以来,我一直强调几个关键词“激情”、“宁静”“底线”。说不上管理班级。也够不上“管理经验”这样高深的概念。

第一个关键词激情。我有个强烈的意识,高中生活最可怕的是什么?就是对学习已经失去兴趣,或者因为学习成绩不好,变得自卑、猥琐,失去了想干点什么的原始动力生活也变得暗淡了。

在高三11班,一直到最后没有一个人放弃对高考的主观上的努力。失去了想干点什么的原始动力。 那这个人的一辈子就毁了。A同学在高二过水平测试的时候就万分艰难,在倡议全班同学帮助他后,才得以顺利通过水平测试。语数外三门一直只考200分左右,选修物化两门更是极差,因为他选物化就是怕物化水平测试不能通过才选的。本来只是想混过水平测试,最后在班级气氛的感染下,主观上对高考还抱着热切的期望,现在还准备复读。另外高二分班时名单上的最后十名上二本线的有六名,并都顺利录取了二本。

用前景、理想、楷模去引导他们。告别高一以后,学生就耻于在班级里谈虚无的理想,对他们来说谈理想是幼稚可笑的行为,理想次次破灭之后,不知要不要有理想。更多的是放在自己心里。但人总有追求好生活的本能。我会经常找一些节目放给他们看,譬如马云、俞敏洪、创业类的节目。我选的一些节目一定是关于年轻人的梦想、奋斗、困惑。而且是与现代社会联系紧密的。看下来之后学生为之踌躇满志,为之激情满怀。觉得我也可以做点什么。

用真诚的愿望去期望他们。在平时与学生的交流中,我更为强调作为生活中的一个熟悉的人的期望,用真诚的眼光真诚的态度对待他们,用真诚的语言说出我内心的想法。在我心里除了个人人品问题外,不管一个人身上有多少不足,都是值得期待的。我会在班里用语言传递这样的观念:一个人做了不该做的事,只要不是人品上的问题,我都会反复的提醒他,不会因此而否定他。

用积极的生活态度去感染他们。这与我本人的生活态度有关,乐观、积极地去面对工作、生活一向是本人的风格。有的时候我会在教室里很有激情地讲话。讲得自己很激动,并且声音穿透力很强。

因为男生多又都是年轻人,所以我们班狂傲的人自以为是的人很多。只要把握底线,并不是坏事。

第二个关键词是“宁静”。 我们班专门开过一个主题班会《宁静是万物的本源》,不止一次介绍过南怀瑾大师的理论和做法。高中三年如果坐不住板凳,肯定只能无功而返,特别是像我们这样的普通物化班,男生多,自控能力差。除了平时不断强化这个观点,在分班一开始,记得是在暑假里,下午两堂课之后是活动课,我们班必须上一节自习课,并且不能有一点声音。因为一开始互相之间不熟悉,对新的班主任也不了解,所以很容易就做到了。重新分班之后学生又带着新的期望来到新的班级,所有的人都希望是一个好的开始,补课结束后,有家长打电话给我,他女儿说到了这个班级她肯定学得好了。组建班级开始尽可以严一点,当然学生之间师生之间熟悉后,班级纪律还会有反复。还需一次一次巩固。

第三个关键词是“底线”。 这也是我一再强调的概念,在临别赠言中,我这样写在黑板上“高中三年的日日夜夜啊,请记住这份师生情同学谊。希望找到适合自己的发展平台,做一个对家庭对社会有用的人”,我会在班级里经常强调做人做事的底线,希望做人做事对自己有益,同时至少不伤害别人,尽可能对别人也有益。我们班集体创建的第一目标就是创建一个和谐的让人愉快生活的场所。具体要求不一一细说,班级向心力非常强,毕业之后,同学之间感情深厚。班内事务、同学关系比较简单,班级出现情况,班长也会及时解决。这么繁忙的一年我还能顾得上孩子,家务也可能得益于这。当然带班级没有这么便宜的事,在触及底线时我一般都会表现的很强硬。某同学因上网被政教处勒令写检查,他写给政教处的检查中说“因为班主任在同学心中是说一不二的人所以不敢对她说实话”。男生中总有个性桀骜,脾气恶劣的人,一旦有事,我会不依不饶的死缠烂打,直到他心服口服。有两次印象非常深,一次在冬天查宿舍时,刚好碰到同学之间吵架,后来在门卫教育,一直到晚上十一点。确实很冷,再加上激动,所以人在颤抖。同学之间吵架这并不是什么触及做人底线的事,我为什么要抓住不放呢?因为即使是遇事很不快,也不能对同学对老师失去理智,缺乏尊重。生活的底线就是第一尊重第二真诚。我一直在班级里强调你们就把我当作你生活中的一般人而不是老师,你也要尊重我。在我这里我绝对不允许用不敬的语气与我说话。我们班的某某老是翻着眼睛看人,魏主任转教室的时候总是会一本正经的对我说“你欠某某的钱还没还掉吧,快点还了好”,三番五次与他交流后,做了无数次工作后,如果迎面碰上也能打招呼了。

我们班没有抄作业的,对答案的,这不是我说的,任课老师都这么认为。平时测试一般都比较差,急得任课老师上火。高考结束后学生也是一样说法,做的时候对别人怎么做的会漠不关心,等发下来的时候会很热烈得对卷子。同学对大是大非很清楚


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