栏目导航
快速通道
装备督导
学籍管理
教师教育
科普学堂
课务查询
李公朴研究
 
江苏省武进高级中学>>阅读频道>>本站原创>>王其权:加强家校联系 提高家教水平
王其权:加强家校联系 提高家教水平
作者: 王其权 来源: 本站 点击数: 2265 更新时间: 2009年08月16日

加强家校联系 提高家教水平

江苏省武进高级中学  王其权

学生减负,应该说是学生、家长、老师皆大欢喜的事。可是,减负令一下,我们发现,学生放假就是放松,休息就是休闲,抄作业、上网吧、谈恋爱越来越多,两极分化现象越来越严重。这种种现象,给我们的班级管理工作带来了很大的难度。

为什么会这样?问题究竟出在哪里呢?我认为根源之一在家庭教育上。一是家长没有真正承担起教育子女的责任,家庭教育是一片空白;二是家长的教育方法不当,家长没有跟上孩子的成长变化,采用的是陈旧的错误的教育方法。可以这样说:每一个问题学生的背后,都有一位问题家长,必然存在着有问题的家庭教育。

家庭和学校,是学生成长的两个重要环境,二者对学生施加的教育影响,缺一不可。事实证明,家长的家庭教育水平如何,直接影响和制约着学校的教育教学。下面是北京市一项按家长的家庭教育水平好、中、差划分进行的调查:

调查对象:680名初中、小学生的家庭,调查内容:在校表现与家庭教育水平之间的关系,结果发现:家庭教育水平很好的,其孩子在校表现优等生的占95%,基本没有后进生;而教育水平不当的家庭,其孩子在校为后进生的却高达85%,几乎没有优等生;而教育水平一般的家庭,其孩子在校为中等的占2/3,并有15%左右为后进生。由此可以得出这样的结论:把不当家庭教育提高到一般水平,后进生就会相应减少五倍左右;把一般家庭教育再提高到较好水平,优等生就有可能增加三倍左右。

由此可见,学校教育成功与否,往往与家庭教育有很大关系,家庭的问题往往能影响到学生的心理和学习状态。所以说,如果不改变家长,很难让学生从根本上得到转变;要想转变学生,就得从改变家长开始。

那么我们如何对家长进行必要的指导呢?

一是以班级为单位,成立由家长自己组织起来的(在班主任指导下)家庭教育指导委员会,定期组织家长活动(每学期二至三次),或者请家庭教育指导老师进行讲座,或者由家长交流育子的经验,以解决家庭教育中的困惑。

二是鼓励家长和家长之间通过多种形式进行联动,叫“家家联动”,让家长以平等的身份相互交流、学习和解决家庭教育问题。

三是加大与学生和家长的联系,譬如家访、短信联系、网上答疑等;

四是建立了“家校联系卡”。 联系卡的内容主要分为两部分:一部分由教师填写,及时把学生在校的好的表现及班主任建议记载下来,由孩子带回家,让家长及时了解孩子在校的表现。另一部分由家长填写,家长把阅后的意见或情况反馈给学校老师。

总之,要想减负增效,必须加强家校联系 提高家教水平

发挥家教功能,就会使我们的班级管理工作省心、省力、优质、高效、成功!

 


    附件:
关闭窗口
打印文档
Copyright @ 2016 江苏省武进高级中学 All Rights Reserved 苏ICP备06037921号 技术支持:万兆科技
地址:江苏省常州市武进区湖塘镇古方路818号 邮编:213161 电话:0519-86556341 邮箱: wjsms@163.com
账号登录
保持登录 忘记密码?
账号与武进教师培训平台同步