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关于减负增效的思考之三
作者: 张同 来源: 苏州立达学校 点击数: 2729 更新时间: 2009年08月13日

关于减负增效的思考之三

张同

正当我完成思考之一和思考之二的稿子时,媒体报道了温总理与网友在线交流的事。温总理说:“在我上学的时候,我记得一下课,我的第一件事情就是抱着篮球占场地,以至后来我被选入学校少年代表队,参加全市的篮球预赛,获得了第六名。”又说,我还担心青少年的身体健康状况。现在学课业负担过重,学生缺少体育锻炼。

这不禁勾起我对自己初中、高中时,愉快学习生活的美好回忆。我读的是苏州市第一初级中学校。当时,该校是全市的乒乓基地。我一下课就抢着占台子,一直玩到晚上看不见球才回家。那时练球直练到一个膀子粗、一个膀子细。学校学生代表队需要一个右手直拍选手,一个横拍选手,一个左手握拍选手参赛三人参赛,我就是那个右手直拍选手。代表学校参赛,荣获全市初中组第一名。那时学生课业负担根本不重,学习成绩照样呱呱叫。

后来,我考取苏高中。心想,这回可要埋头苦读了。可是老师教得好,我学习照样很轻松,也没花多少时间。特别是1964年毛主席发表的《春节座谈会上的讲话》,主题是要学生生动活泼地发展。当时,团中央副书记、《中学生》杂志主编赵维田,来我们苏高中指导落实毛主席的这一重要讲话精神,团市委工作组陪同进驻我校。赵维田就在我所在的班级蹲点,同学们也没觉得学习有啥负担,大家充分发挥各自的聪明才智。于是,就有了“飞机迷”、“无线电迷”、“哲学迷”、“天文迷”、“电影剧本迷”、“诗歌迷”,等等。国庆节到了,我们自制“火箭”庆祝共和国生日。“飞机迷”是“火箭”主设计师,连做火药的木炭都是自己烧制的。我们还利用废启电器的外壳制成“火箭”箭体,在学校“道山”上烧碳,满脸黑灰全然不顾。大家你看着我笑,我望着你笑,“火箭”终于飞上了天,多么开心!当时,团中央主办的《中学生》杂志对此作了报道。

还有难以忘怀的是学校每学期组织我们下乡支农,一次割麦,一次割稻。虽然住的条件很差,但同学们都把最好的铺位让给老师睡,学生干部主动睡最差的铺位。学生时代的这些社会实践,使我明白了不少做人做事的道理,更加珍惜时间,学习效率更高,学习成绩更好、更轻松。

后来我做了老师,带着学生去帮助环卫工人掏粪、去吴江震泽农村劳动,到苏纶纱厂劳动,去部队学军实弹打靶,步行到横山烈士陵园扫墓。在教学上,我努力按照前辈“组织有效训练,留有思考余地”的谆谆教诲,进行实践创新,学习同行的先进经验,使我教的学生学业负担不重,学习成绩不差,综合素质不低。时间延续到近半个世纪的今天,我们却又不得不重新提出为学生“减负”。

最近接连有报道,我市平江区教育局出台了八项规定,主题是减轻学生负担,坚定不移地搞好素质教育。后来又有报道,我市园区教育局颁布“七条禁令”,宗旨是要把小学生和初中生从繁重的课业负担中解放出来。我们立达学校提出减轻学生学业负担,在时间上更是早于兄弟学校。这就是市教育局鲍局长所提出的“领先是硬道理”的具体实践。

减轻学生学业负担,我们不仅提得早,而且要做得实在。

小组讨论时,有些老师提出开展“每周一天学生无回家作业”的建议。尽管学校没形成决议,但我想作为一名老教师应该去积极尝试。于是,我把每周有两节数学课的日子作为“无回家作业日”,学生比较欢迎,促使他们自己钻研一些问题。每次课前或课后,学生都会围着我问这问那,学习积极性很高。如同人已吃饱了你硬塞给他吃,他就会吐出来;相反,他饿了没东西吃,就会自找食吃。一段时间实验下来,学生小测验的成绩同比还有提高。 

从学校教代会交流中透出的信息看,非考试科目的任课老师认为,学校的减负措施没有造成这些老师的不舒服。但从另一方面说明,考试科目的老师或者说“两语一数”的老师在减轻学生负担方面负有更大的责任。我却还要说有一定教龄的老教师负有更大的责任。因为年轻教师是向老教师请教的。

坦率讲,目前的年轻教师是在“大运动量”和“高强度”训练中成长起来的,也是剧烈竞争中的成功者,但没有轻松活泼和愉快教育的体验,他们的父辈或许也没有这方面的体验。而老教师们曾经受过轻负担、高效率的教育,有的还有这方面的成功授课实践。这就是当时的陈兆立校长所奔走呼号的“苏中传统”。我们尊敬的这位物理特级教师,曾经撰文,曾经慷慨陈词,要大家守住苏中这片净土,不能被所谓的“县中模式”风暴刮倒。同时,我听不少专家说,“硕果仅存”是我们立达学校。这是对我们立达学校科学教学的肯定、鼓励和鞭策。即使如此,我们还能够居安思危,超前决策减负,实属难能可贵。

还是回到老教师做榜样的话题。青年教师年轻气盛,好胜心强,想把学生教好,但胆大不放心。作为老教师,如果带头拼命加重学生学业负担,势必引起恶性循环。你张三布置的作业多,李四比你布置的作业更多(客观上,暴风骤雨的训练对提高考试成绩能起一定作用)。你老教师觉得所教学生成绩不如年轻教师所教学生成绩好,于是将学生作业布置多些、更多些;年轻教师有的是时间和精力,不惜抓紧午休和放学后的时间,抓住学生强化补课,甚至夜幕已经降临还在抓住学生辅导。曾有一位年轻教师告诉我,看到老教师在印卷子、做题目,他心中情不自禁地就会着急、紧张、发毛,甚至晚上睡不着。

老教师是教学的骨干、年轻教师的榜样,要首先带头把学生学业负担减下来。应想方设法在提高四十分钟课堂教学效率上动脑筋、拿办法,进行实践和探索,创造成功经验,为培养广大青年教师甘当“铺路石”,做好示范榜样,搞好传帮带。

最后,我想对老教师们提几条建议:首先,带头做到每周一天学生没有回家作业,做了无害而不做也无妨的作业坚决不布置;其次,拿出自己教学效果好、教学效益高的课堂实录与青年教师分享;再次,当家长要求给学生增加作业负担时,要大胆力挺青年教师加以抵制。

总之,减轻学生学业负担这件事,我们要从符合科学发展观要求,坚持以人为本,真正为了学生将来全面发展的高度去认识,实打实地去做,持之以恒去干。作为教师犹如“园丁”,尽管现在辛勤付出不图任何回报,但当将来因目前“减负”而倍加受益的学生成长为祖国有用人才之时,这些当初的“桃李”和他们的家长会永远记住你、真心感谢你----老师,社会也会肯定你的功德。


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